наше школство је накарадно до незамисливих граница...отварају се приватне школе без концепта и креденцијала, само зато што постоји 3% богатих који могу себи да их приуште; постоје стране школе, такође без креденцијала али су заштићене дипломатским имунитетом; редовне школе су у рукама хистеричних директора који намичу себи паре кроз рентирање фискултурних сала, јадних наставника којима касне бедне плате, насилних родитеља који хоће да туку све који им децу не награде добрим оценама, мрског и мрзовољног министарства које ради по паартијској уравниловци, а све то са идејом да се УНИШТИ последњи ресурс ове државе, тј. образовани људи...........ко ово не види, не вреди му причати.
Препоруке:
9
0
2
понедељак, 27 јун 2011 01:09
ПА
Сви који раде у школи знају да је реформа катастрофална.
Децу су оптеретили великим бројем часова (7 часова дневно), у 7. и 8.разреду имају 16 оцена (предмета). Владање је углавном оцењивано као примерно,што није у складу са реалном ситуацијом, јер да би се смањило треба да се води посебан протокол (полицијска, иследничка процедура против ученика).Ученик може да има примерно владање и са 35 неоправдана изостанка и још много тога. А завршни испит - као да је Кригер смислио сам поступак: сигурносне мале кесе, сигурносне траке, сигурносне велике кесе, идентификационе картице...
А како је изгледао завршни испит за децу из специјалних школа...Просветни радници све аминују, јер се плаше да постану технолошки вишак.
У држави у којој се сваке године роди 40 000 мање становника него што умре, и просветни радници остају без посла.
Образовни стандарди, инклузивно образовање, школски развојни план,акциони планови, протоколи, самовредновање... Шума папира од које се деца једва виде!
Препоруке:
5
0
3
понедељак, 27 јун 2011 06:54
МП
Број прегледа(коментара) овог текста најбоље показују свеукупи однос према најважнијем питању(после беле куге) и највећој промашеној инвестицији Србије последњих 25 година!.
Препоруке:
4
0
4
понедељак, 27 јун 2011 11:54
много, много ...
понедељак, 27 јун 2011 01:09 ПА
Све је тачно што сте написали, чак и знатно горе. Има ученика и са 150 неоправданих с примерним владањем (и ту би реалан број у неким случајевима био и по неколико пута већи, то је само оно што остане кад се оправда и скине све што је могуће по свим могућим основама ...)
.jpg)
Децу су оптеретили великим бројем часова (7 часова дневно), у 7. и 8.разреду имају 16 оцена (предмета). Владање је углавном оцењивано као примерно,што није у складу са реалном ситуацијом, јер да би се смањило треба да се води посебан протокол (полицијска, иследничка процедура против ученика).Ученик може да има примерно владање и са 35 неоправдана изостанка и још много тога. А завршни испит - као да је Кригер смислио сам поступак: сигурносне мале кесе, сигурносне траке, сигурносне велике кесе, идентификационе картице...
А како је изгледао завршни испит за децу из специјалних школа...Просветни радници све аминују, јер се плаше да постану технолошки вишак.
У држави у којој се сваке године роди 40 000 мање становника него што умре, и просветни радници остају без посла.
Образовни стандарди, инклузивно образовање, школски развојни план,акциони планови, протоколи, самовредновање... Шума папира од које се деца једва виде!
Све је тачно што сте написали, чак и знатно горе. Има ученика и са 150 неоправданих с примерним владањем (и ту би реалан број у неким случајевима био и по неколико пута већи, то је само оно што остане кад се оправда и скине све што је могуће по свим могућим основама ...)